4题型三、应急应变

题型三、应急应变

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一、什么是应急应变？

应急应变题型就是在教育教学中突然发生的一些矛盾冲突事件，作为老师应该怎么做？

二、应急应变答题思路

分析情况

首先要确定身份，是普通老师的身份，还是班主任身份，大部分情况普通老师居多，班主任还是比较少的。

其次就是看看是什么场景？课上还是课下，如果正在上课，你该怎么处理？如果是课下的又怎么处理？分析的时候不要漏掉矛盾，是授课问题还是管理问题。把这些分析完，我们就开始针对性解决。

解决原则

解决的时候我们要遵循以下原则。先人后事，先急后缓，先重后轻的原则。这个理解起来比较简单，人肯定是摆在第一位，把重要的事情放在前面，其他的事情可以往后推一下。

还有就是不影响正常的课堂教学，不能伤害学生自尊心，处理过程中一定要宽严适度，掌握好分寸。

解决问题

首先要表态，一般都是冷静对待，自己肯定不能着急。

其次就是解决矛盾，解决矛盾的时候先找原因，找原因的时候要分情况，一般情况下我们给分两种情况就可以了。这些情况我们都需要假设。假设情况一，我们应该怎么样处理？假设情况二，我们应该要怎样处理？

我们在讲的时候一定要注意，千万不要说那种自己都没有办法解决的假设。这个很容易理解，如果你自己都解决不了，难道你是要让考官帮你解决吗？还有一点需要注意的就是，千万不要把问题复杂化，我们主要是在回答如何解决这类的问题，把重点放在如何解决上面，千万不要本末倒置。

最后就是避免此类事情发生，在今后的教学过程中，我们应当避免此类事情的发生，在这一次事件中吸取教训。

三、应急应变答题模板

根据上面讲的这一些，我们可以总结出来应急应变题答题的模板，就是三个环节，简单表态，进行解决，反思避免。

下面就是我们就根据这个答题模板进行真题的练习，这个模板不建议大家去背，只要知道了思路，根据这个思路形成自己的话就可以了。

四、应急应变真题练习

上课过程中，学生问了一道你不会的题，该怎么办？

简单表态：我要保持冷静不能慌张，不能以敷衍，糊弄了事的态度对待学生的问题。

进行解决：如果学生问到跟我所教授课程无关的知识，我可以把这个问题给学生布置成课下作业，让他们课下进行探讨解决，再带领学生回归到本节课堂。如果学生问到跟我所教授的课程相关的知识，而我真的不会这个问题。就需要坦诚的跟学生们承认自己的不足，让同学们进行探讨，布置为课后作业，下课之后我会进行相关资料的查阅，在下节课复习时进行对这个问题进行讲解。

反思避免：在之后的教学中，我会注意加强专业知识的提升，让自己处于终身学习的状态。在今后备课过程中，把各个知识点准备充分，避免在以后的教学过程中出现类似的情况。

当你在上课时，有同学传纸条，你该怎么办？

简单表态：我要冷静对待这种情况，出现这种情况是可以理解的。学生注意力比较分散，上课时间较长，容易出现开小差的情况。

进行解决：如果学生只是小动作，影响的范围不大，我会用眼神进行简单的提醒，避免影响到其他同学听课，课下会跟同学进行沟通，问明白他对课程不感兴趣的原因，并加以解决。如果学生的行为已经影响到了身边的同学，我会用幽默的语言，将大家再次吸引到教学过程中，不被这件事情所影响。

反思避免：下课之后，我会跟同学进行沟通，问清楚他开小差的原因，并对他提出的问题进行自我反思，进一步改善我的教学方法和方式，让课堂变得更加生动有吸引力，同时我也会帮助这位同学端正自己的学习态度，引导他认识到自己行为的错误，找到解决开小差的方法。

学生被同学打了，跑到办公室哭，你该怎么办？

简单表态：对待这件事情一定要重视起来，有义务有责任对这件事情进行处理。

进行解决：首先要对这位同学进行安抚，确保他的安全，并承诺会解决这件事情。然后对这件事情进行跟进调查，向当事人进行了解，向班干部进行了解。最后分情况进行处理，如果是同学之间进行打闹造成了误会，对同学进行劝说。如果是同学欺负弱小，就要进行道歉并加以整改。

反思避免：之后我会就这件事情开一个班会，在班会上对这类事情加以强调，同时多开展一些活动，促进同学之间的和谐相处，来避免此类事情的发生。

注意：一定要先把这些题目自己做一遍，再来对照解析答案，答案不是唯一的标准，这是我自己写的，用来参考的，结构化类的题型言之有理即可得分。

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编辑于 2020-10-30 10:45 · 禁止转载

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芊语

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