6学习：碎片化学习的正确方法

学习：碎片化学习的正确方法

成为极少数：个人成长的修炼法则

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有人说，碎片化学习好。有人说，碎片化学习不好。

碎片化学习到底好不好，单纯抽象地讨论一个问题，不管选择怎样的立场，想找出几个反例来，永远都不是难事。所以，在讨论这件事之前，我想先引出一个讨论问题的原则——生活是具体的。

怎么理解这句话呢？如果我问你：「年轻人是否应该给老年人让座？」看到这个问题，很多人的答案是肯定的，因为尊老爱幼自古就是我们中华民族的传统美德。可如果我接着问：「如果一个通宵加班，刚从公司下班的年轻人，遇到一个早起准备去晨练的老年人，他该不该给老年人让座呢？」恐怕，你不会像第一次那样肯定了。没错，生活是具体的。

那么，理解上述这个原则以后，我们从三个方面，具体讨论碎片化学习这件事。

一、哪些事情可以碎片化学习？

答案：当你要解决具体问题的时候（尤其是进入新领域）。

曾经有一段时间，我对编程很感兴趣，于是我找了教材，认认真真从头开始学习。我足够努力，也足够认真，可是过了很久之后，当我真的要写一个程序的时候，还是感觉无从下手。

于是，我请教了一个厉害的程序员。他听了我的叙述之后，一针见血地告诉我，我的方法用错了。找一本书，花几个月时间，系统地学一遍，这是在学校里应付考试的做法。

在真实的生活中，我们面临的都是一个又一个具体的问题。你首先要问自己，你要通过编程解决什么问题，或者你想写出什么程序来。比方说，你想编一个计时程序。好，直接开始编程，不懂就在网上查，实在不行就拼凑别人的程序，自己再修修改改，让程序跑起来。在东拼西凑的碎片化过程中，你已经开始学习编程了。

很多企业家也一样，他们在开拓新市场，发展新业务的时候，会面临很多前所未见的问题。这时，你还打算让他从头到尾地学一遍 MBA 吗？不，这既不现实，也没用。在中国，最早一批开网店的商户，可没有什么体系化的电商运营手册供他们参考，即便有国外的经验作为参考，也不适合中国市场，那该怎么办呢？

还能怎么办，碎片化学习。看到张三家的网店开得好，学一招；看到李四家的网店开得好，再学一招。

从包装、宣传、推广、渠道，再到供应链、物流、售后，哪一个不是在碎片化的学习中摸索出来的？几年的东拼西凑下来，整个行业的体系版图也形成了。

二、哪些时候不能碎片化学习

答案：当你要增长知识，研究学问的时候。

看到这里，有人可能会跳出来反对：「不对吧，我每天都刷一个小时的今日头条，听半个小时的罗辑思维，还顺便浏览了当天所有的微博热搜，你怎么能说我没有增长知识呢？」

那我反问你一个问题：「南北朝和五代十国，哪个在前，哪个在后？」相信我，很多人都答不上来，甚至包括文科生。他们背过，但是忘了。在他们的认知里，历史只是一堆杂乱的符号和零碎的信息，在构建起关联之前，打一个冷战，就随风飘散了。

碎片化的东西，只是信息；结构化的信息，才是知识。考察一个人是不是有某个领域的知识，不应考他信息，而应看他能不能在信息之间构建关联。

我给你讲一个真实的故事。大学的时候，我一个学训诂学的同学，曾经请教他们一位很年轻的副教授一个问题，那是古文里的一句话——「都城过百雉，国之害也」。

这里面，「雉」这个字很难理解，因为无论从字面意思还是字典意思，「雉」都是指野鸡，但「都城过了一百只野鸡」这什么意思啊？解释不通啊！我同学说，是不是可以理解成「一百只野鸡从都城上空飞过，非常不吉利，国家要出大事」。我觉得，这样似乎也说得通。

直到这个说法被这位年轻的副教授听到，他瞬间感到头上有一万只野鸡飞过。

这位副教授之前是这个专业的博士生，毕业后又进了博士后流动站，功底深厚。他透过厚厚的眼镜看了看我同学，摇摇头说：「不能这么理解。」

他想了想说：「这个『雉』虽然是野鸡的意思，但在这里不能这么理解。我们都知道野鸡有个特点，那就是飞不远。古人没什么计量单位，他们就把野鸡每次飞的距离当成一个固定的长度单位，称为一『雉』。所以，『都城过百雉，国之害也』，就是说都城的周长有野鸡飞一百次那么长，是一座大城了，不好管，所以是国家的祸害。」

我同学当时想，教授的功底真是深厚啊。很长一段时间，他都把这个解释当成了金科玉律。

直到有一次无意中向他们学院的院长说起来，院长是这个领域的宗师级人物，他听到这个解释，又好气又好笑，把同学和那个年轻的副教授都狠狠骂了一顿。

然后，我同学才知道，「雉」在这里与野鸡一点关系也没有，是另一个古字「纼」的通假字。「纼」是指系牛鼻子的长绳，转用作丈量工具。

据同学说，他们只是无意中聊起这个话题，而院长不仅指出他的错误，而且不假思索地说出这句话出自《左传·隐公元年》的哪个地方，有哪些大家做过注解。就这一个字，老先生讲了一下午……我同学他们学的训诂学，也叫小学，是真正的国学，学好这门学科没别的路，就是不断读书和钻研。

副教授和院长之间的差距，叫功底，也叫知识体系。

这个故事因为太过经典，我一直记在脑子里。每当我要研究某个东西的时候，总会想起「野鸡飞一百次那么长」这个笑话。

要想把一门这样的学问真正钻深、钻透，随时看看，随便学学是不行的，需要持续地将整段的时间投入其中。许多人用了一辈子的时间来学习，也只是取得了一点点成就。

在这样的学科领域里，碎片化学习不仅无用，反而有害，碎片化的东西读的多了，以为自己什么都懂一点，实际上却离真正的学懂越来越远。

三、如何利用好碎片化学习？

有句话是这样说的：「小孩子才做选择题，成年人的世界里总是两个都要。」

所以，有没有既用碎片化学习，又能提升自我的方法呢？有。

很多人觉得，在随意的时间学点随意的内容，称作「碎片化学习」；用大把的时间学习大卷的书，称作「体系化学习」。事实上，碎片化学习与体系化学习最大的区别不在于学习时间长短，也不在于学习内容怎样，而是，前者没有体系性。

下面，我来介绍一下，如何用碎片化学习提升自我。

当我在上下班途中或午休刷手机时，无论我看什么文章，一定会打开一个便笺，随时将所看到、所想到的或者觉得有必要深究的东西在便笺里记下来，并且要将便笺分类。比如逻辑与心理学、职场与创业、政治与经济等。记录的方式是：心理学—情绪控制—情绪控制的生理学机制。每当我有整段的时间，或者便笺里的内容超过一定数量的时候，我就会抽出时间用四步法进行整理。

第一步：看。看我当时的记录，搜索查询所涉及的书目、内容是否真的对我有用，如果只是一时兴起的记录，就把它删了。这一步很重要，大部分当时觉得有意思的东西，再看往往觉得没什么用了。

第二步：存。不管是通过浏览器的收藏夹，还是通过 Word 文档，甚至只是用个 Txt 记录下要看的几本书，都是要把这些碎片化的知识成体系化地整理记录下来，而且只捡最精华的。

第三步：输出（最重要的一步）。当你整理完了，看了存了，就要把这些东西用作自己的输出。你可以把它们作为答题的素材、写作的源头甚至演讲的小故事，不管用什么方法，要让整理的这些东西发挥作用。

第四步：再整理。对一些长期用不到却又觉得总有一天会用到的东西，将它们单独存到一个地方，偶尔看看，把位置留给那些更常用的内容。

核心方法就是一句话：碎片化学习 + 体系化整理。

最后，说说我对碎片化学习的看法。

我先考你个小问题：龘龘、蘡薁、狖轭、鼯轩、虺虺，你能认识几个？很惭愧地说，之前我一个都不认识，但是现在我都认识了，你知道我是怎么认识的吗？因为前一段时间，我偶然听了一首歌，名字叫《生僻字》，上述的那些字，就源自那首歌里的歌词。

正是因为这一次偶然碎片化的机会，让我有了系统学一学这些字的动力。

很多人在讨论碎片化学习这个问题上，就「碎片化」与「体系化」争论得面红耳赤，好像它们永远都是水火不相容似的。可我想说，碎片化学习是一个阶段，是一个引子，是通往体系化学习的敲门砖。

从来没有人规定，坐在学校里读书就是学习，在地铁上看文章就不是学习。也许在早期，网上会充斥很多只为博眼球的劣质文章，出现劣币驱逐良币的现象。但我相信，事情总是进步的，是向前发展的。

最早一批做公众号的人，随便在网上搬运几篇文章，都能吸引大量的粉丝。可经过这些年的发展，不管你是娱乐消遣也好，碎片化学习也罢，读者对文章质量的要求越来越高，这就倒逼作者要用心、严肃地写好每一篇文章。

对于作者，这是好事。对于读者，又何尝不是呢？身为一个读者，也许前期我只是看一些简单的文章进行碎片化学习。可随着我的阈值越来越高，终究有一天，我会腻烦这些凌乱的碎片化。某一个下午，我会找一本书，系统地满足我对学习的渴望。

借用网络上的一个段子：一个人在碎片化学习，就像你的儿子刚刚学会走路，你是要善意地鼓励他会越走越好呢？还是上去就是一巴掌，训他这也叫走路？然后展示一下什么叫作标准的走路姿势。

在这个世界上，既不是智者生存，也不是强者生存，永远都是适者生存。所以，我们要做的，就是迈出你适应这个碎片化时代学习的第一步。

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编辑于 2020-11-06 11:23 · 禁止转载

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