7分享 & 礼貌：不爱分享、不懂互助，不讲礼貌，该怎么办？

分享 & 礼貌：不爱分享、不懂互助，不讲礼貌，该怎么办？

宝宝习惯养成指南：把握关键期，教出乖宝宝

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如何帮着孩子建立好的分享习惯?

很多妈妈都会跟我说，我的孩子从来不跟别人分享玩具，看见别人拿他的玩具上去就打，好朋友都不分享，让他分享的时候，他总是很不给我面子。还有些妈妈说，我们家的孩子好像从来都不去抢玩具，别人把他的玩具拿走了，他就只知道哭两声，然后就该干嘛干嘛去了。因此能看到随着孩子年龄再大一点的时候，家长还会发现对于一个玩具的争抢、分享就变成了一个更大的问题了。

为什么孩子不爱分享？

这个问题上常常看到的是妈妈觉得没有面子，确实是每次想要要求孩子表现出来友好的时候，表现出来分享的时候，孩子总不配合。所以我就先来分析一下孩子为什么不配合？

孩子在 6 岁之前，其实他都会有一个很重要的发展的关键词叫做自我中心。这个自我中心并不是自私的意思，他不会去伤害别人为目的，他更多的时候是因为他的认识和智力发展，或者他心理的发展还意识不到这个世界还有很多跟我不一样的人。他只认为都是跟我一样的人都是我自己，我自己就是这个世界，我是最大的老板。所以其实在他的世界里，就应该大家都听他的，都服从他的。还有一个现象就是当家长们有小宝宝的时候，家里所有的人都会成为他的奴隶似的，他要干嘛就干嘛，尤其是老人宠的就更厉害了。这个时候我们再说，你看孩子吃独食，从来不跟我们分享！那这时就要反思他在吃所有东西的时候，家长是怎么说的？当家长需要孩子跟我们分享一下，吃一点他的东西的时候，你又是怎么做的呢？很多时候孩子真正拿过来吃的，老人或者家长说不吃不吃，我们就是说一说！这个反馈时间久了，孩子当然不会给你。

我曾经见到过一个最极端的案例，一个孩子特别不愿意跟别人吃他们家的东西。有一天来了很多人，妈妈洗了很多水果，这个孩子就当着所有人的面，在每个水果上都吐了口水，妈妈气得要打他。听到这个例子，大家就会说这个孩子已经变成什么样子。那后仔细了解就会发现说，原来是因为在家里孩子吃独食吃惯了，从来没有过分享的概念，也不知道这些东西实际上是大家一起吃的。他认为这是他的东西，你没有经过他的允许，你就不能随便吃他的东西。

自我中心的意思就是孩子认为这些所有东西都是我的。所以家长一定要慢慢地要跟他讲说，这些东西是大家的，你，我，他，大家都可以拥有的。当孩子消耗掉以后，他还可以再次拥有。不用跟孩子去说，你要去分享！因为家长越是强迫他去分享的时候，他越感到没有安全感，他越会觉得好像没有价值，无足轻重，他就越会觉得这个世界好像都在背叛他。由此他就越来越没有安全感，他唯一想获得安全的一种方式就是想要把这些东西都占有。

理解孩子在开始的六年中心理发展的特征很重要。

第一，家长不要劝他去分享。可以建议他这样做，比如这个小朋友喜欢你的这个玩具，你们俩可以一起玩，你愿意吗？他说我不愿意。那你要说：原来是这样，那这样好吗？你可以先玩一会儿，当你愿意的时候，你可以再给这个小朋友可以吗？这个时候其实他都已经有松动了，他可能会说好或者他会说那我再想想。等他玩一段时间，你会发现注意力总是没有那么长时间会专注在一件事情上，他会跑到另外一边再玩别的东西，那这个时候就可以去分享。或者家长还可以跟孩子建议说我知道这个东西对于你来说特别重要，你很喜欢它，那小朋友你有没有可以跟他做交换的玩具呢？如果你有一个特别可爱的玩具，我相信我们家的谁谁谁也会很喜欢的。

第二、交换，其实是很重要的一个概念。家长让孩子知道分享其实可以是一种交换，是一种共同拥有。交换还可以是你玩一会儿，我玩一会儿，依次地去操作。等到孩子大概 3 岁之后，他们应该有了很多的同伴交往的意识，那四五岁的时候，孩子会慢慢进入到一个比较在乎同伴和合作游戏的过程，那在这个过程中，他就更愿意去跟同伴一起去分享。有的时候他其实也不舍得，但是他会发现当他分享出去以后，这个同伴表现的会很高兴，跟他会很亲密，那他可能会有更多的分享行为。我在研究性别心理学的时候会发现说，对于女生来说，他们是更愿意分享。而对于男生来说，他们其实更不愿意分享，这是跟大脑的机制有很大相关的。因为我们在这里不做男女性别差异的讲述，所以大家知道男生可能更不愿意分享，而在男生遇到了这种让他们很愤怒，抢了他们玩具，或者是随便你就把他的玩具给别人的情况下，他会更容易大打出手。男孩子一般解决问题能靠手的基本不靠嘴，这也是因为他们语言发展比较慢的一个很重要的原因。

如何培养孩子分享行为？

第一，家长要尊重孩子的发展的年龄阶段。大概在 3 岁以后，他才慢慢具有了分享意识。

第二，在平时的生活中，家长应该有分享的意识。要让孩子知道吃的大家是一起吃的，玩的是大家一起玩的，很多东西都是大家共有的。孩子的东西的我们也尊重你的，我的也请你尊重我的东西。他知道不是他一个人的世界。

第三，不要成人式的礼貌。所谓的成人式的礼貌，我经常跟爸爸妈妈说为什么要让孩子跟我们一样，见到谁都可以努力地笑脸地去打招呼？叔叔好，阿姨好，奶奶好，爷爷好呢，因为孩子不是成人，他们做不到。为什么我们走到哪里，吃饭的时候都跟孩子说，你不要闹，你不要吵，规规矩矩地坐在这里，像成人一样。不要玩筷子，不要玩勺子，不要动锅，不要动这，不要动那，孩子其实是做不到。为什么做不到呢？是因为他们现在的大脑发育不能允许他们有那么成熟的控制行为，所有的礼貌见到别人去反映，所有的这种遵守规则，其实都是我们的大脑在起作用，而掌管这部分控制机能的大脑，叫做总裁脑。这部分脑要等到 25 岁才能完全发育成熟，所以孩子越小的时候，他为什么很多的行为都是本能性的冲动的行为，不能控制的行为，而且需要家长慢慢地帮他去束缚，帮他去规范，让他知道有些行为可以在什么场合下出现。但是你要控制，慢慢他才能修正他的大脑，最后接受很多很多的规则变成一个知道在什么时候说什么话，做什么事情的人，所以不强迫孩子见到谁，非要打招呼。那么妈妈会说，好没面子！

第四、要面子不如做示范！

看别的小朋友都会叫奶奶、爷爷好，我们家就偏偏不喊！每一家孩子都是不一样的，家长没必要去跟别人比。另外，家长可以做表率，做示范。我们可以让孩子知道我们是怎么跟别人打招呼的，比如说你从来不跟别人打招呼，你还要求你的孩子跟别人打招呼，那肯定不可能。你每次见到别人很热情打招呼那他可能也是这种状态。他前面不说，他后面也有可能说。举个例子，我记得孩子应该是在两到三岁的时候，其实有段时间是非常非常喜欢跟别人打招呼的，甚至别人把他抱走了，好像他也挺高兴的。等到 3 岁、4 岁左右的时候，他就又变成了一种状态是极不愿意打招呼，见到谁都不愿意说话，这个时候因为他的自我已经开始发展了，他有的时候会有点害羞，有的时候会有点不知所措，有的时候不知道该叫什么。其实这都是有原因的，家长不要随便就觉得孩子好像不懂礼貌了。那这个时候我们还可以做表率工作，还可以跟孩子说这些人都是谁，，孩子时间久了就知道。我记得有一次，我女儿见到一个奶奶，很主动地跟人家打招呼，打完招呼，又扭过头来说，妈妈，我今天主动跟这个奶奶打招呼，你高兴了吧。我说，你主动打招呼，这件事情确实让我很高兴，但是我觉得如果你不高兴，那就不做了。

我们的希望和孩子的这种认知时间是有很大的差距的，但我期望在这个过程中家长不是强迫孩子养成一种所谓的成人式的礼貌，更重要的是他能接纳说，我们为什么要做这件事情？这可能是更重要的。

今天我讲到行为习惯中的分享和成人式礼貌两个专题，是想告诉大家：

第一，要尊重孩子的发展的规律，他确实做不到，我们不要强迫他。

第二，他做不到的时候，我们要理解他们背后的一些需要，给他们做示范，让他们下次慢慢地能够接受这样的一些认知。

第三，在平时的时候，一定要有意识地去帮助孩子做一些分享的行为、合作的行为，来帮助他们建构对人的认识，对陌生人的界限，这其实都是在帮助他们有更好的认识和成长。

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罗静

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