12药家鑫案件分析：独裁养育模式，是社会和家庭的灾难

药家鑫案件分析：独裁养育模式，是社会和家庭的灾难

走进真实案发现场：女警官的犯罪心理分析

说到独裁，我们脑子里都会立刻呈现出希特勒的形象，因为他推行独裁统治。我们很难把独裁和养育模式联系起来，更无法预料这种养育模式会给孩子和家庭带来什么灾难。

这一期，我们就通过药家鑫案来一探独裁养育模式会产生出什么样的犯罪人。

2010 年 10 月 20 日深夜，药家鑫驾车撞倒了骑电动自行车回家的张某，黑暗中，药家鑫下车查看情况，发现张某好像正在抄自己的车牌，便掏出当天在超市买的单刃切肉刀刺向了躺在地上呻吟的张某。连刺 8 刀之后，张某最终失血过多死亡，遇害时年仅 26 岁，是一个两岁男孩的妈妈。

张某被撞后本来只是腿骨骨折，头部擦伤，在刑法上连交通肇事罪都很难算上，但现在，一起交通事故升级成为故意杀人案件，药家鑫最终被法院以故意杀人罪判处死刑，执行死刑的时候药家鑫才 21 岁，而他也是他父母唯一的孩子。

一起案件，两起悲剧，一个家庭孩子失去了妈妈，另一个家庭妈妈失去了孩子，悲剧色彩浓重。

这起案件，除了悲剧色彩浓重，而且也十分重大。

很多任会说：你别瞎说，你前几期的节目我都看过，杀人碎尸、系列案件的哪个都比这个严重，怎么能说是重大呢？

有个细节不知道你注意到了没？我们以前分析的案件，确实很重大，但是你去分析背后的动机的时候总能发现要么是报仇、为情、图财，要么是激情杀人、心理变态杀人，撞了人之后就把被撞者杀了的，还不多见。如果生活中，我们一撞人，就把人杀了，这个社会将变成什么样子？所以，从社会影响看，这个案子非常重大。

那么问题来了，是什么让药家鑫举起屠刀的？

有人说是药家鑫本身就是人间恶魔，这次是本性暴露了？还是，客观环境产生的巨大压力绷断了他最后一根神经？

接下来，我将为你从犯罪心理学的角度剖析药家鑫杀人背后的真实原因。

案件发生后，除了药家鑫受到了来自舆论的巨大攻击，药家鑫的父母也在承受着巨大的压力。药家鑫只有 21 岁，还是一名大三的学生，他的价值观、世界观、人生观基本都是来自家庭，所以，社会舆论难免会将药家鑫的行为与家庭教养联系起来，大部人认为是药家鑫的父母把他培养成为一名杀手的。那父母的教养模式到底会不会有这么大的影响呢？

答案是会的。

根据心理学家鲍姆林德的教养理论，教养模式分为四种，权威型、独裁型、放纵型和忽视型。在独裁型的教养风格中，父母会预先设定一套规定来要求孩子完成，而且这套规则基本没有变化性，也就是父母无法根据孩子的反馈来调整规则，一旦孩子违反规则就会受到惩罚。从媒体对药家鑫父母的采访中我们可以看出，药家鑫父母的教养模式就属于独裁型。他的父亲也说：对药家鑫要求很严格。母亲也说：练琴时很苦的，但，不是所有练琴的孩子都是这样的吗?可见这种教养模式是几乎不变化的。

这种独裁的风格会使儿童产生敌意和不信任。独裁模式中有一个重要成分就是体罚，体罚的唯一结果就是立刻增加顺从性，但是不良的结果是会导致成人攻击性增加，犯罪和反社会行为增加，亲子关系质量下降，道德无法内化。药家鑫小的时候练琴，如果练不好就会挨打，还曾经被关在地下室里。我们很难想象，小药家鑫当时怎么理解体罚的，更难想象，他会不会因此内生出很多无法化解的愤怒。

有大量实验支撑教养模式会增加犯罪几率这个结论，那这背后的大脑基础是什么呢？

当事件发生的时候，人的大脑会通过各种渠道对这种信号进行接收和解释，比如，老虎站在自己面前，视觉、听觉都会帮你搜集信息，大脑开始处理这些信号，评估危险，如果这个老师只是迪斯尼的卡通玩偶，那这个危险信号不会被进一步解释，如果大脑发现是真的老虎，根据自己在动物世界里的经验，这种老虎吃人，那就会被评估为巨大的压力刺激，随后杏仁核被激活，一系列激素会被释放，让人心跳加快、血压升高、呼吸加速，帮助人更好的逃跑或者打一架。这个过程是自动化的，无论是逃跑还是攻击，起点都是人怎么解释压力事件。

如果，在药家鑫的童年，他因为练琴不好，经常挨打，生活在家长的精神压力下，那他慢慢地就会把自己不好解释为压力刺激源，一旦觉得自己不够好，或者其他可能证明自己不好的事情发生了，他都可以解释为压力刺激。小时候因为这些事件带来的惩罚越大越严重，这些事件带来的压力感越强。

张某被药家鑫撞了，药家鑫在脑中自动化解释这件事情的时候，就极有可能理解为一个巨大的压力事件，因为他会证明自己不好，一旦自己不好，就会遭到巨大的负性打击。而这个事件与负面打击的联系是不是客观真实的，是不是真的会发生，已经不重要了。

压力事件打开了我们经常说的「战-逃」模式，面对老虎，要么迅速逃跑，要么打一架。药家鑫面对撞到了张某这件事情，用刀刺死她，表面上看是主动攻击的战斗行为，其实本质是用攻击的方式来进行逃跑的行，逃离的对象是即将到来的惩罚，在刺死张某的那一刻，药家鑫认为是可以通过这种方式摆脱撞到张某这件事情的，但是杀人带来了更大的压力，所以，他驾车逃离现场之后撞到了其他行人。

讲到这里，很多人会问一个问题:独裁型的养育模式，导致他错误的压力判断结果，最后就一定能引起杀人行为吗？

当然不是，我相信我们周围很多人的父母也都是独裁型的教养模式，也可能在面对压力时有错误的判断，但是并不必然会导致杀人行为。在药家鑫做出杀人行为之前，他还必须冲破杀害同类的恐惧，也就是必须关闭共情能力。

共情是一种能力，帮助我们理解别人的感受、想法，当你把别人当作一个物品或者当成一件事情的时候，共情能力就关闭了。这就是为什么，我们在战争中看到很多在家很温顺的男人在战场上可以无情厮杀，那一刻，战士是没有把对方当成人而是当成敌人的，才能下得去杀戮的手。同理，药家鑫也是一样的。他在谈到为什么杀人的时候说：农村人很难缠。其实，这句话的潜台词就是，药家鑫没有把对方真的当成一个人，而是一种麻烦。

药家鑫杀人用的刀是从自己的包里拿出来的，有法学学者说：哪个好人会自己在包里揣着一把刀？那这把刀药家鑫是从哪里弄来的呢？又是拿来准备干嘛的呢？这把刀能不能在一定程度上说明药家鑫的人格特质呢？

据药家鑫说，这把刀是他当日从超市里买来的切肉刀，是不是他第一次带刀出门，我们不得而知，但是武器确实能够激起人的攻击行为。伯考维茨的武器效应理论认为，武器可以召唤出攻击的联想，比如，一把枪即便是没有用，也容易激发攻击行为，仅仅是看到武器就能引发对武器使用的联想。为此他做了一个试验，一组是愤怒的男性受试者面对的是一把枪，另一组是愤怒的男性面对的是一个羽毛球拍，结果面对抢的更容易陷入攻击行为。可见，武器更有可能是起到促进暴力的作用。

不过，可以肯定的是，武器只能在一定程度上引发暴力，但是武器不是药家鑫杀人的原因。毕竟手持武器的人很多，并不是各个都能去杀人的。

悲剧，已经发生了。

被害人张某的家人沉浸在思念的生活中，不得不烧了所有与张某有关的物品，那种心痛是隔着屏幕都能感觉得到的，犯罪人药家鑫的父母在承受失去儿子的痛苦同时，还要承受舆论对自己教子无方的攻击，药家鑫父母不准备再要孩子了，担心自己重蹈覆辙。

而我们，在面对孩子的时候，在选择教养方式的时候，是不是也能从这起案件里学到什么。听了我的分析，如果你学到了一些，那么这起悲剧就没有白白发生。

教养模式真的会影响孩子的一生，没有一门课程告诉家长该怎么养育孩子，不过我们有选择，相信相应的家庭教育课程会帮助您的。

记住，谨慎选择自己的养育模式。

与其诅咒黑暗，不如点燃一支蜡烛，把这期节目转发给需要的人，让我们为她敲响警钟。

如果你有教养模式的小故事可以在评论区留言。

讲到这里，我很同情被害人张某的遭遇，也痛心药家鑫的行为，下一期我将带你走进为情杀人者的犯罪心理。不见不散。