27【逆商培养】抗挫折教育就是给孩子制造困境吗

【逆商培养】抗挫折教育就是给孩子制造困境吗

新手父母家教必修课：好父母决定孩子一生

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你好，我是孙云晓，欢迎来到《36 堂家庭教育通识课》。这是我们课程的第 26 讲。这一讲，我想和你聊一聊，抗挫折教育。

我在观察很多教育案例的过程中，发现一件现象：有些很优秀的孩子，却是很脆弱的。这是为什么呢？很简单，因为好孩子听的好话特别多，听的批评特别少。你有没有发现这样一个现象？老师上课发了火，如果是把一个调皮捣蛋的孩子叫起来，没有什么大问题，因为孩子从小被批评得多了，承受能力强；但，要换做是好孩子，被老师这么提溜一回，就可能受不了了。

其实，不管是好孩子还是所谓的坏孩子，实际上，现在越来越多的父母，对孩子只有表扬，不敢批评。担心好孩子受不了，担心坏孩子破罐子破摔。这样一来，孩子就可能变得为所欲为，这是很危险的。为了孩子的未来，父母一定要想一想，你的孩子有抗挫折能力吗？

孩子早晚有一天会感到委屈，受到冤枉或打击，这是社会生活中难以避免的。所以，从小实施抗挫折教育，才是对孩子真正的关爱。

接下来，我们来看看，到底怎么样才能在家庭里做好「抗挫折教育」？

第一，教孩子承担责任。

对于这一点，我曾经看过有的父母是这么处理问题的，怎么做呢？

孩子做了错事，父母好像很通情达理地把孩子叫过来，问：「这是不是你干的事？」

孩子说：「是我干的。」

父母就开始批评孩子：「你怎么这么做呢？快跟人说对不起。」

孩子就说：「对不起，我错了，我向你道歉。」

然后呢，要特别注意这个「然后」，然后许多父母就对孩子说：「行了，走吧走吧，快回家写作业去，真讨厌，老给我闯祸。」

孩子就跟着父母回家了。好像这孩子只要回家写作业了，啥事儿都没有了，天大的麻烦也跟孩子没关系了。

你想想，这样的父母做法是正确的吗？这样的教育能让孩子承担责任吗？能让孩子具备抗挫折的能力吗？不可能。

孩子是在体验中长大的，他没有体验如何去承担责任，他就不可能会有责任感。有些教育方式，就是对孩子太包办、太溺爱、太纵容。孩子犯了再大的错误，都是认个错就可以走人，甚至不认错也可以一走了之。可是，你发现没有，做父母的扛得越多，孩子越没有责任感。

所以，教孩子勇敢地承担责任，非常重要。

第二，在有偿生活机制中爱孩子。

什么是有偿生活机制呢？就是说你要获得首先要付出，要高获得就要高付出。这是犹太生存教育的重要原则，取得了很好的实际效果，不仅使犹太子孙精明富有，而且还让他们，无论漂泊于世界的任何一个角落，都能顺利地开展他们的事业。

犹太父母抛去了很多浮华的东西，把生存教育列在教育的首位，目的是让每个孩子长大后生活得更好。其实，对于中国孩子的教育同样如此。《家庭》杂志曾报道一个留学体验的案例，有一个 16 岁的男孩特别想出国，父母都是公务员，拿不出足够的经费，对孩子也不放心。孩子的愿望非常强烈，对父母说家里只给他一年的学费即可，其它钱可以靠打工来挣。于是，妈妈提出了有偿的条件，即让孩子利用暑假离开家外出打工两个月，看看是否能够维持生活与学习，如果坚持下来并且有 500 元剩余款，可以考虑支持他出国留学。儿子答应了，母子协议达成了。因为孩子格外努力，两个月的艰苦体验坚持下来。于是，父母支持他出国了，还给他 2000 美金作为紧急情况的备用金。结果，他在外国留学也特别勤奋，收获很大。学成归来时，他给父母 3000 美金，说感谢父母让他出国前进行两个月的生存体验，这种奋斗精神才使他坚持下来。

由此可见，在有偿生活机制的运行下，孩子往往比父母想象的更能干，更有时间意识、财富意识、自我管理意识和责任意识。

第三，延迟满足，适当不满足。

人类欲望的满足可以分为几种：延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。美好的教育总是提倡延迟满足和适当不满足。

什么是正确的延迟满足和适当不满足呢？具体一些说，孩子的身心健康需求必须满足，保证饮食、睡眠、运动和学习等等，但是对于孩子要多一些零花钱，要贵重的玩具或名牌用品，则要延迟满足和适当不满足。例如，北京一位高中女生出国参加夏令营，妈妈只给她 300 美金零花钱，而许多同学带几千美金。女儿回来表示委屈和不解：妈妈，咱们家这么穷吗？我带这么点钱非常寒酸，别人都有那么多钱。妈妈就与她讨论学生不挣钱要比什么？拿着父母的钱大手大脚值得羡慕吗？女儿茅塞顿开，感谢妈妈的抠门对自己的发展是有益的。心变得很安静，而且很专心地去奋斗。

你看，这样的延迟满足教育，就能让孩子学会忍耐，让他知道这个世界不是围着他一个人转的，他要的东西并不能唾手可得。延迟满足增强了孩子被拒绝的心理承受能力，培养了孩子身上的逆商，这对孩子未来的成功非常重要。另外，延迟满足还帮助他磨炼意志，磨炼对人生的期许，在学习方面也会变得更有耐心。因为延迟满足的最大意义或者它的动力在于激励人为实现更美好的目标而奋斗。

第四，撤退一步，学会放手。

犹太思想家朱特比有一句名言：「让孩子自己的事自己解决，如果父母过分呵护孩子，反而会使孩子失去自信心，这样的孩子长大以后绝对没有独立的人格，更不可能有出色的成就。」

这句名言，是犹太家教法的一个缩影。它告诫父母，教育孩子的目的，最终是让孩子独立。在犹太父母看来，不肯放手，把孩子培养成「超龄婴儿」，是父母对一个美好生命的辜负，是父母教育的失败。

高质量的父母之爱，就是看似狠心的放手，而这背后蕴藏了高超的教育智慧。能够对孩子有效地说「不」，是建立在长期的深厚却又节制的关爱之上的。

最后，我来为这一讲做个小结。父母要适当地对孩子进行抗挫折教育，而进行抗挫折教育的具体方法是；第一，教孩子承担责任；第二，在有偿生活机制中爱孩子；第三，延迟满足，适当不满足；第四，撤退一步，学会放手。

这一讲的内容就是这些，咱们下一讲继续聊。

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孙云晓

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